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www.pug.fr-002442 03 01 01 002442 03 9782706142383 15 9782706142383 00 BA 02 160 mm 01 240 mm 08 600 gr 10 01 02 Enseignement et réformes 1 B16 01 C65 Pierre Kahn 01 01 Les acteurs de l'Éducation nouvelle au XXe siècle Itinéraires et connexions 1 A01 01 A1326 Xavier RIONDET RIONDET, Xavier Xavier RIONDET Xavier Riondet est maître de conférences en sciences de l’éducation à l’Université de Lorraine. Responsable de l’équipe Normes & valeurs du LISEC (EA 2310), il est aussi membre associé d’ERHISE. 2 A01 01 A1442 Rita Hofstetter Hofstetter, Rita Rita Hofstetter Rita Hofstetter est professeure d’histoire de l’éducation à l’Université de Genève, co-responsable d’ERHISE et des Archives Institut Jean-Jacques Rousseau. 3 A01 01 A1259 Henri Louis Go Louis Go, Henri Henri Louis Go Henri Louis Go est maître de conférences habilité à diriger des recherches à l’Université de Lorraine, et membre de l’équipe Normes & valeurs (LISEC, EA 2310). 1 01 fre 01 fre 00 288 03 24 Izibook:Subject Éducation 24 Izibook:SubjectAndCategoryAndTags |Éducation|Enseignement et réformes 23 Izibook:Tags Enseignement et réformes 23 Izibook:NewTags Éducation|Enseignement et réformes 20 Enseignement;éducation;pédagogie;éducation nouvelle;pédagogies alternatives;Montessori;Freinet;Piaget;Makarenko 03 00 Jamais notre système éducatif n’a été autant remis en question que ces dernières années. Alors que la France régresse dans le classement PISA (Programme international pour le suivi des acquis des élèves), les pédagogies alternatives sont au coeur de l’actualité. Depuis un siècle, le mouvement de l’Éducation nouvelle, regroupant une pluralité d’acteurs engagés, tente d’envisager d’autres modalités de socialisation et de scolarisation des jeunes générations. Seulement, pour savoir si ces pédagogies peuvent répondre indirectement aux défis de l’actualité, encore faut-il les connaître avec précision. Cet ouvrage revisite un épisode marquant du monde de la pédagogie pendant l’entre-deux-guerres, par le prisme de son histoire et de ses acteurs. Les trajectoires et itinéraires (de vie, de formation, etc.) de Montessori, Claparède, Decroly, Freinet, Piaget, Makarenko, et d’autres moins célèbres sont ainsi mis en lumière. Ils nous permettent de mieux saisir leur vie, leur pensée, leurs apports, leurs réalisations, et la progression de leurs oeuvres qui se sont diffusées sous des formes multiples jusqu’à nous. Une coédition PUG et UGA éditions 03 00 02 Liens socio Compte-rendu || " Ce courant contrasté repose cependant sur quelques grands principes : la connaissance scientifique de l’enfant, sa participation active à sa formation, la coéducation des sexes et une proposition pédagogique adaptée aux besoins de chacun, propice à la construction d’un monde pacifié. Les douze auteurs de cet ouvrage collectif éprouvent la portée heuristique du concept d’itinéraire et l’utilisent comme vecteur de leurs travaux. L’itinéraire des acteurs de l’Éducation nouvelle qu’ils retracent est à la fois physique (voyages, rencontres, observations) et culturel (lectures, cultures et pratiques professionnelles). Il révèle aussi la dynamique de formation et de socialisation de ces personnalités." Lire le compte-rendu complet https://journals.openedition.org/lectures/33617 01 20200323 03 00 02 Education et socialisation Cela faisait longtemps que l’histoire de la pédagogie, à travers les pédagogues de l’Education nouvelle, n’avait pas fait l’objet d’une si belle publication. || " voici un ouvrage particulièrement riche pour qui est intéressé par les origines des dynamiques pédagogiques actuelles. Il apporte toute une série de repères, fortement étayés et référencés, pour comprendre ce qui, dans le passé, éclaire nos actualités d’éducateurs et d’éducatrices. " Lire le compte-rendu complet https://journals.openedition.org/edso/7001 01 20191219 03 00 02 Recherches en éducation Compte-rendu || "Certes vous pourriez avoir l’impression que vous connaissez déjà bien la plupart de ces pédagogues, mais justement la lecture des chapitres vous permettra certainement de les découvrir autrement, et même parfois de façon surprenante. En revanche, d’autres noms ne vous disent peut-être pas grand-chose : ce sera l’occasion d’élargir le champ de vos représentations sur l’Éducation nouvelle. Car nous n’en avons pas fini avec elle, ni théoriquement ni pratiquement. Elle demeure incontournable." Lire la suite... http://www.recherches-en-education.net/spip.php?page=imprimer&id_article=398 01 20191210 03 00 02 Les cahiers pédagogiques Recension || L’Éducation nouvelle semble par son singulier désigner un mouvement uniforme et doté d’un corps de doctrine pédagogique. Il n’en est rien et le principal mérite de cet ouvrage est de montrer comment quelques-uns de ses acteurs ont su créer des réseaux avec des cercles plus ou moins proches et inscrire leur cheminement dans des temporalités longues, toujours contraintes par les contextes d’un XXe siècle chaotique. http://www.cahiers-pedagogiques.com/Les-acteurs-de-l-Education-nouvelle-au-XXe-siecle-itineraires-et-connexions 01 20191202 03 00 01 Cahiers pédagogiques Riondet, X., Hofstetter, R., Go, H. L. (2019, dir.). Les acteurs de l’Éducation nouvelle au XXe siècle, itinéraires et connexions. || " L’Éducation nouvelle semble par son singulier désigner un mouvement uniforme et doté d’un corps de doctrine pédagogique. Il n’en est rien et le principal mérite de cet ouvrage est de montrer comment quelques-uns de ses acteurs ont su créer des réseaux avec des cercles plus ou moins proches et inscrire leur cheminement dans des temporalités longues, toujours contraintes par les contextes d’un XXe siècle chaotique. " 01 20190827 03 00 02 CMC Les acteurs de l'éducation nouvelle au XXe siècle || " Seulement, pour savoir si ces pédagogies peuvent répondre indirectement aux défis de l’actualité, encore faut-il les connaître avec précision. Cet ouvrage revisite un épisode marquant du monde de la pédagogie pendant l’entre-deux-guerres, par le prisme de son histoire et de ses acteurs. " http://www.cmc-imperium-libri.com/2019/03/cmc-%e2%80%93-culture-les-acteurs-de-leducation-nouvelle-au-xxe-siecle-itineraires-et-connexions/ 01 20190306 03 00 01 Revue suisse des sciences de l'éducation Approcher les multiples enjeux politiques et culturels dans lesquels peut être pris un·e· pédagogue est indispensable pour comprendre ses idées, ses intentions || Les textes de cet ouvrage collectif explorent les contextes dans lesquels ces pédagogues ont vécu, ont été formés, ont développé leur pensée et leur œuvre. Ils rendent compte de leur itinéraire et nous permettent ainsi d’entrer dans un aspect profondément humain, vivant de ces précurseuses et précurseurs qui sont infiniment sensibles à leurs contextes sociaux, économiques et politiques. (...) un souffle nouveau, bienvenu, à l’histoire de ces actrices et acteurs de l’Éducation nouvelle et à celle de leurs idées. " 03 00 01 Revue 20 & 21 Vouloir proposer une nouvelle approche sur les figures de l’éducation nouvelle au 20e siècle, dont certaines sont inscrites dans un panthéon de « grands pédagogues » tient de la gageure. || "Le pari est en grande partie réussi grâce à une volonté méticuleuse de se fixer sur les itinéraires personnels de plusieurs personnages mis tous sur le même plan, qu’ils ou elles soient moins connus comme Madeleine Guéritte ou Charles-Joseph Magnan, ou mythifiés comme Célestin Freinet, Ovide Decroly ou Anton Makarenko" 03 00 02 Revue française de pédagogie Compte-rendu || "Cet ouvrage collectif apporte un nouvel éclairage sur le mouvement de l’éducation nouvelle en cherchant à se démarquer d’une histoire des idées le plus souvent mise en œuvre pour traiter de ce sujet. Ici, la discussion sur les idées n’est pas évacuée, mais elle est résolument inscrite dans des parcours de vie singuliers, dans des contextes sociaux et politiques toujours influents, dans une confrontation avec d’autres manières contemporaines, concurrentes et parfois conflictuelles, de penser l’éducation nouvelle. (...) Les figures « légendaires » sont aussi revisitées, dont celle de Freinet lui-même, avec une centration sur ses années de jeunesse..." Lire le compte-rendu complet https://journals.openedition.org/rfp/8790 03 00 02 Culture hebdo Les acteurs de l'éducation nouvelle || "Cette sortie en librairie n’est pas le fruit du hasard. C’est qu’on s’interroge depuis des lustres sur la viabilité du système éducatif en France comme ailleurs. On se demande au final, quelle est la méthode qui pourra enfin contribuer pleinement au développement de l’enfant. Et ce ne sont pas les théoriciens qui manquent en la matière. Ainsi cet essai revient sur les penseurs en éducation qui ont été des phares du genre au cours du XXème siècle, que l’on pense à Montessori et Piaget pour ne nommer que ces deux là parmi les plus connus." http://www.culturehebdo.com/livres-janvier-2019.htm 21 00 06 01 https://www.pug.fr/produit/1638/9782706142383/les-acteurs-de-l-education-nouvelle-au-xxe-siecle 01 00 03 02 https://www.pug.fr/system/product_pictures/data/009/998/744/original/Les_acteurs_de_l_education_nouvelle_au_20e_si_cle_cv10x15.jpg 17 14 20241007T125305+0200 15 00 04 02 01 E107 04 PUG_livre_Acteurs_de_l_education_nouvelle_au_20e_si_cle.pdf 05 1.68 06 4c616effcb69e13b092c5499cf5722d1 https://www.pug.fr/extract/4024?filename=PUG_livre_Acteurs_de_l_education_nouvelle_au_20e_si_cle.pdf&md5sum=4c616effcb69e13b092c5499cf5722d1&size=1762818&title=Extrait+et+sommaire 17 14 20190111T155444+0100 16 00 04 01 https://www.pug.fr/extract/4024/preview 01 P1 PUG 01 01 P1 PUG 5 rue de Palanka – 38000 Grenoble http://www.pug.fr 08 01 00 20181122 19 00 20181122 01 WORLD WORLD 08 PUG 08 01 00 20181122 03 01 D1 PUG 40 04 05 26.20 01 5.50 1.37 EUR