PUG 1776184240 20260414 fre

www.pug.fr-002877 03 01 01 002877 03 9782706149719 15 9782706149719 00 BA 02 160 mm 01 240 mm 08 290 gr 02 10 01 02 Enseignement et réformes 1 B16 01 C65 Pierre Kahn 01 01 Penser le curriculum scolaire Le regard croisé de la sociologie, des didactiques et de l’histoire 1 A01 01 A1575 Isabelle Harlé Harlé, Isabelle Isabelle Harlé Isabelle Harlé est sociologue, professeur des universités en sciences de l’éducation et de la formation à l’INSPE de l’Université de Caen, membre du laboratoire CIRNEF.<o:p></o:p> 01 fre 00 156 03 24 Izibook:Subject Éducation 24 Izibook:SubjectAndCategoryAndTags |Éducation|Enseignement et réformes 23 Izibook:Tags Enseignement et réformes 23 Izibook:NewTags Éducation|Enseignement et réformes 20 enseignement;réformes;curriculum scolaire;didactique;sociologie;histoire;contenu d'enseignement;programmes scolaires;réforme curriculaire;sciences de l'éducation 03 00 La sociologie du curriculum analyse les processus de sélection des contenus d’enseignement.<o:p></o:p>Dans ce champ encore peu développé des sciences de l’éducation et de la formation, Isabelle Harlé propose une conception croisée (sociologie, didactique, histoire) et invite à penser les évolutions curriculaires contemporaines. Son travail permet de clarifier les débats actuels relatifs à la logique du socle commun, aux notions de parcours éducatifs, aux dispositifs interdisciplinaires ou encore aux contenus hors discipline – et notamment les « éducations à… ». Pour étayer son propos, elle s’appuie sur de nombreux exemples comme l’enseignement moral et civique, les sciences économiques et sociales au lycée, des dispositifs périscolaires, des dispositifs innovants, etc.Cette approche croisée interpelle les savoirs scolaires dans leur dimension de construction sociale, mais aussi l’articulation des espaces et des temps où ils sont travaillés, et enfin les professionnalités enseignantes et les identités disciplinaires qui les constituent. Isabelle Harlé propose ainsi un autre regard sur ces questions et fournit de nouveaux outils conceptuels pour les étudier. 03 00 02 Swiss Journal of Educational Research 2021 : Penser le curriculum scolaire. Le regard croisé de la sociologie, des didactiques et de l’histoire. https://doi.org/10.24452/sjer.43.2.13 01 20210825 21 00 06 01 https://www.pug.fr/produit/1902/9782706149719/penser-le-curriculum-scolaire 01 00 03 02 https://www.pug.fr/system/product_pictures/data/010/000/028/original/9782706149719.jpg 17 14 20241007T131323+0200 01 P1 PUG 01 01 P1 PUG 5 rue de Palanka – 38000 Grenoble http://www.pug.fr 04 01 00 20210311 19 00 20210311 01 WORLD 27 03 9782706150623 15 9782706150623 27 03 9782706150630 15 9782706150630 WORLD 08 PUG 04 01 00 20210311 03 01 D1 PUG 21 04 05 28.10 01 5.50 1.46 EUR 01 www.pug.fr-R004526 03 01 01 R004526 00 ED E107 02 01 01 Penser le curriculum scolaire Le regard croisé de la sociologie, des didactiques et de l’histoire 01 fre 08 156 03 22 955068 17 01 P1 PUG 01 01 P1 PUG 5 rue de Palanka – 38000 Grenoble http://www.pug.fr 02 01 002892 03 9782706150623 15 9782706150623 03 01 D1 PUG 45 03 www.pug.fr-002892 03 01 01 002892 03 9782706150623 15 9782706150623 10 EA E107 10 02 01 R004526 ED E107 1 10 01 02 Enseignement et réformes 1 B16 01 C65 Pierre Kahn 01 01 Penser le curriculum scolaire Le regard croisé de la sociologie, des didactiques et de l’histoire 1 A01 01 A1575 Isabelle Harlé Harlé, Isabelle Isabelle Harlé Isabelle Harlé est sociologue, professeur des universités en sciences de l’éducation et de la formation à l’INSPE de l’Université de Caen, membre du laboratoire CIRNEF.<o:p></o:p> 01 fre 08 156 03 24 Izibook:Subject Éducation 24 Izibook:SubjectAndCategoryAndTags |Éducation|Enseignement et réformes 23 Izibook:Tags Enseignement et réformes 23 Izibook:NewTags Éducation|Enseignement et réformes 20 enseignement;réformes;curriculum scolaire;didactique;sociologie;histoire;contenu d'enseignement;programmes scolaires;réforme curriculaire;sciences de l'éducation 03 00 La sociologie du curriculum analyse les processus de sélection des contenus d’enseignement.<o:p></o:p>Dans ce champ encore peu développé des sciences de l’éducation et de la formation, Isabelle Harlé propose une conception croisée (sociologie, didactique, histoire) et invite à penser les évolutions curriculaires contemporaines. Son travail permet de clarifier les débats actuels relatifs à la logique du socle commun, aux notions de parcours éducatifs, aux dispositifs interdisciplinaires ou encore aux contenus hors discipline – et notamment les « éducations à… ». Pour étayer son propos, elle s’appuie sur de nombreux exemples comme l’enseignement moral et civique, les sciences économiques et sociales au lycée, des dispositifs périscolaires, des dispositifs innovants, etc.Cette approche croisée interpelle les savoirs scolaires dans leur dimension de construction sociale, mais aussi l’articulation des espaces et des temps où ils sont travaillés, et enfin les professionnalités enseignantes et les identités disciplinaires qui les constituent. Isabelle Harlé propose ainsi un autre regard sur ces questions et fournit de nouveaux outils conceptuels pour les étudier. 03 00 02 Swiss Journal of Educational Research 2021 : Penser le curriculum scolaire. Le regard croisé de la sociologie, des didactiques et de l’histoire. https://doi.org/10.24452/sjer.43.2.13 01 20210825 21 00 06 01 https://www.pug.fr/produit/1902/9782706149719/penser-le-curriculum-scolaire 01 00 03 02 https://www.pug.fr/system/product_pictures/data/010/000/028/original/9782706149719.jpg 17 14 20241007T131323+0200 01 P1 PUG 01 01 P1 PUG 5 rue de Palanka – 38000 Grenoble http://www.pug.fr 04 01 00 20210311 19 00 20210311 01 WORLD 13 03 9782706149719 15 9782706149719 06 03 9782706150630 15 9782706150630 WORLD 08 PUG 04 01 00 20210311 03 01 D1 PUG 20 04 05 24.99 01 5.50 1.30 EUR www.pug.fr-R004527 03 01 01 R004527 00 ED E101 02 01 01 Penser le curriculum scolaire Le regard croisé de la sociologie, des didactiques et de l’histoire 01 fre 08 156 03 22 656440 17 01 P1 PUG 01 01 P1 PUG 5 rue de Palanka – 38000 Grenoble http://www.pug.fr 02 01 002893 03 9782706150630 15 9782706150630 03 01 D1 PUG 45 03 www.pug.fr-002893 03 01 01 002893 03 9782706150630 15 9782706150630 10 EA E101 10 02 01 R004527 ED E101 1 10 01 02 Enseignement et réformes 1 B16 01 C65 Pierre Kahn 01 01 Penser le curriculum scolaire Le regard croisé de la sociologie, des didactiques et de l’histoire 1 A01 01 A1575 Isabelle Harlé Harlé, Isabelle Isabelle Harlé Isabelle Harlé est sociologue, professeur des universités en sciences de l’éducation et de la formation à l’INSPE de l’Université de Caen, membre du laboratoire CIRNEF.<o:p></o:p> 01 fre 08 156 03 24 Izibook:Subject Éducation 24 Izibook:SubjectAndCategoryAndTags |Éducation|Enseignement et réformes 23 Izibook:Tags Enseignement et réformes 23 Izibook:NewTags Éducation|Enseignement et réformes 20 enseignement;réformes;curriculum scolaire;didactique;sociologie;histoire;contenu d'enseignement;programmes scolaires;réforme curriculaire;sciences de l'éducation 03 00 La sociologie du curriculum analyse les processus de sélection des contenus d’enseignement.<o:p></o:p>Dans ce champ encore peu développé des sciences de l’éducation et de la formation, Isabelle Harlé propose une conception croisée (sociologie, didactique, histoire) et invite à penser les évolutions curriculaires contemporaines. Son travail permet de clarifier les débats actuels relatifs à la logique du socle commun, aux notions de parcours éducatifs, aux dispositifs interdisciplinaires ou encore aux contenus hors discipline – et notamment les « éducations à… ». Pour étayer son propos, elle s’appuie sur de nombreux exemples comme l’enseignement moral et civique, les sciences économiques et sociales au lycée, des dispositifs périscolaires, des dispositifs innovants, etc.Cette approche croisée interpelle les savoirs scolaires dans leur dimension de construction sociale, mais aussi l’articulation des espaces et des temps où ils sont travaillés, et enfin les professionnalités enseignantes et les identités disciplinaires qui les constituent. Isabelle Harlé propose ainsi un autre regard sur ces questions et fournit de nouveaux outils conceptuels pour les étudier. 03 00 02 Swiss Journal of Educational Research 2021 : Penser le curriculum scolaire. Le regard croisé de la sociologie, des didactiques et de l’histoire. https://doi.org/10.24452/sjer.43.2.13 01 20210825 21 00 06 01 https://www.pug.fr/produit/1902/9782706149719/penser-le-curriculum-scolaire 01 00 03 02 https://www.pug.fr/system/product_pictures/data/010/000/028/original/9782706149719.jpg 17 14 20241007T131323+0200 01 P1 PUG 01 01 P1 PUG 5 rue de Palanka – 38000 Grenoble http://www.pug.fr 04 01 00 20210311 19 00 20210311 01 WORLD 13 03 9782706149719 15 9782706149719 06 03 9782706150623 15 9782706150623 WORLD 08 PUG 04 01 00 20210311 03 01 D1 PUG 20 04 05 24.99 01 5.50 1.30 EUR