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Comment l'école reproduit-elle les inégalités ?

Égalité des chances, réussite, psychologie sociale

de Sébastien Goudeau

Maison d'édition : PUG et UGA éditions

Collection : Actualités des savoirs

mars 2020

Livre papier format 120 x 180 104 pages En stock	8,50 €
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Alors que l’école se donne pour objectif d’offrir les mêmes chances à tous les élèves, l’origine sociale reste aujourd’hui encore le plus fort prédicteur des résultats et parcours scolaires.

La grande majorité des travaux en psychologie situe la cause de ces inégalités au niveau des caractéristiques individuelles des élèves (par exemple, l’intelligence ou la motivation). Toutefois, ces travaux négligent un des aspects déterminants des performances intellectuelles, à savoir leur sensibilité aux situations dans lesquelles elles se réalisent.
L’objectif de cet ouvrage est de présenter des travaux récents issus de la psychologie sociale expérimentale qui éclairent la manière dont les contextes scolaires peuvent creuser au quotidien les écarts de réussite liés à l’origine sociale, tout en donnant des pistes pour pouvoir agir sur ces dynamiques.

Sébastien Goudeau

Sébastien Goudeau est maître de conférences en psychologie sociale à l’Université Paris Descartes, membre du Laboratoire de psychologie sociale : contextes et régulations. Après avoir exercé plusieurs années le métier de professeur des écoles, il a réalisé une thèse sur l'approche expérimentale de la reproduction sociale à l'École, à l’Université de Poitiers.

Recension

"Cet ouvrage, dans l’ancrage des travaux les plus récents de la psychologie sociale, tente de montrer que l’on perçoit les différences de réussite à l’école en surestimant les facteurs internes à la personne au détriment des facteurs situationnels. Et on le sait déjà que dans le cadre scolaire, les inégalités des élèves et de leur famille face à la culture scolaire, sont avant tout déterminées par l’origine sociale ; et cela à tous les niveaux d la scolarité malgré l’engagement des professionnels de l’éducation et des divers dispositifs en faveur d’une école inclusive ; les inégalités subsistent même au-delà de la scolarité, c’est-à-dire dans le monde du travail."

Les cahiers pédagogiques 18 juin 2020