Enseignements artistiques : refonder les héritages

Entre difficultés financières, inégalités d’accès et transformation des pratiques, les cadres et les finalités des enseignements artistiques sont mis à l’épreuve.
Comment les conservatoires et les écoles d’art, équipements majeurs de la gestion culturelle locale, parviennent-ils à concilier objectifs de professionnalisation et de démocratisation, orientations nationales et ancrage territorial ?
Ce numéro explore les lignes de tension entre un héritage institutionnel et des dynamiques de réinvention à travers de nouvelles pédagogies, les droits culturels et la place donnée aux amateurs. 

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SOMMAIRE

• Pour une éducation retournée par l’art
Entretien avec Tim Ingold
> Où il est question de repenser des apprentissages académiques au regard d’une éducation fondée sur l’art et l’attention.

• Les enseignements artistiques : une politique volontariste qui peine à se renouveler
Aurélien Djakouane
> Où il est question des politiques culturelles en faveur des enseignements artistiques et d’un bilan à dix ans des schémas départementaux.

• Écoles supérieures d’art territoriales, un malentendu persistant
Pierre Oudart
> Où il est question d’expliquer historiquement la crise structurelle que les écoles d’art territoriales subissent aujourd’hui.

• Enseigner et apprendre aujourd’hui en école de musique : un modèle en transition
Entretien avec Philippe Genet
> Où il est question du modèle professionnalisant hérité du Conservatoire de Paris et des défis actuels de diversification de l’enseignement musical.

• Les droits culturels, une feuille de route territoriale et relationnelle pour les établissements d’enseignement artistique ?
Cécile Richard
> Où il est question du Conservatoire de Roannais Agglomération qui repense son offre pédagogique à l’aune des droits culturels.

• Les écoles d’art et de design : ces lieux de l’inattendu
Entretien avec Jérôme Delormas
> Où il est question de la spécificité des écoles d’art au sein de l’enseignement supérieur et de leur rôle dans la vie artistique des territoires.

• Faire école, faire institution autrement
Entretien avec Laurence Rassel et Wendy Toussaint Liebermann
> Où il est question de l’école de recherche graphique à Bruxelles qui construit collectivement son récit pédagogique et institutionnel.

• Enseignement artistique à La Réunion : entre héritage national et émancipation culturelle
Marthe Tovar
> Où il est question du CRR de La Réunion qui tente de concilier excellence et inclusion, modèle national et pratiques locales.

• Relier l’école à son écosystème professionnel : un enjeu majeur
Entretien avec Loïc Magnant et Yann Mazéas
> Où il est question de la professionnalisation des futurs artistes et des moyens déployés en ce sens par les écoles.

• Qui a peur des amateurs ?
Sonia Leplat
> Où il est question de l’invisibilité des pratiques artistiques en amateur et de leur besoin de reconnaissance institutionnelle.

• Les enseignements artistiques, une nécessité : se réinventer
Anita Weber
> Où il est question des paradoxes qui traversent le secteur des enseignements artistiques et des pistes d’avenir pour sa réinvention.