Le corps au cœur des apprentissages


Maison d'édition : PUG
Collection : Les Outils malins
octobre 2021
Livre papier
298 pages En stock
23,00 €

Résumé

FAIRE COUR (UN PEU) AUTREMENT

Quelle place pour le corps à l'école ? En quoi peut-il favoriser l'apprentissage ?

A l'école, le corps est omniprésent. C'est celui de l'élève qui s'agite sur sa chaise, dont les yeux sillonnent la classe et dont la jambe trépigne d'impatience sous le bureau; c'est celui du jeune prof à qui on a demandé de maintenir une certaine distance avec ses élèves, et n'ose pas leur parler à l'intercours. Le corps exprime des tensions vécues dans les moments d'apprentissage et témoigne des malaises de l'apprenant, parfois de l'enseignant. Il est pourtant peu mis à contribution lorsqu'il s'agit d'y remédier.

Articulant théorie et pratique, ce ouvrage apporte des connaissances sur la motivation, les émotions, l'attention, la coopération, la relation enseignant/apprenant et les compétences psychosociales. Puis il propose 97 activités issues du théâtre, adaptées au cadre scolaire et qui redonnent au corps toute son importance dans le processus d'apprentissage.

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Illustrations

Maud Corvaisier, étudiante en Arts


Préface

Damien Tessier, maître de conférences - Université Grenoble-Alpes

Joëlle Aden, professeure des universités - Université Paris Est


Postface

Philippe Saïd, comédien et improvisateur

Biographie

  • Sandrine Bourrain est professeure de Théâtre et de Lettres Modernes. A Berlin de 2001 à 2016, elle enseigne au Lycée Français, anime des ateliers théâtre au collège et en école primaire, et s’investit dans le milieu associatif, puis avec Thealingua, pour la promotion du théâtre francophone dans le système scolaire et sur les scènes berlinoises. De retour en France, parallèlement à l’enseignement, elle s’engage dans des recherches en Ingénierie de la Formation et des Apprentissages. Très attachée à la pédagogie de projet et à l’interculturalité comme vecteur d’apprentissage, elle travaille en théorie et en pratique sur le recours éducatif au théâtre. 

  • VincentDupayage est conseiller de recteur dans les domainesspécifiques du climat scolaire, de la vie des établissements et de la formationdes cadres. Il a été proviseur et principal durant 15 ans et professeur durant10 ans en école, collège, lycée, université et conservatoire de musique. Il esttitulaire d'un master en droit, économie gestion, management des organisationspubliques et sociologie. Ses travaux de recherche portent principalement sur lenumérique pédagogique et l'effet de celui-ci dans les processusd'apprentissage. Il s'intéresse notamment à la psychologie des apprentissages,aux paradigmes d'apprentissage et au climat scolaire.

  • Marjorie Nadal est comédienne, pédagogue et formatrice. Elle dirige Thealingua, un centre de recherche et d’échanges artistiques et linguistiques, basé à Berlin. Formée à l'école lyonnaise de la Scène-sur-Saône et plus particulièrement en théâtre d’improvisation, diplômée en didactique des langues et engagée dans l’éducation populaire, elle conçoit la pratique théâtrale comme contribuant à la rencontre des autres et à la connaissance du monde. Elle exprime un fort attachement aux valeurs du collectif qu’elle met en pratique dans l’enseignement des langues par la création en groupe, la pédagogie active en formation professionnelle et l’art de l’improvisation théâtrale multilingue.

  • Gaëlle Walgenwitz est professeure de Mathématiques. Elle enseigne depuis 2003 en collège, acquérant une grande expérience en éducation prioritaire. Elle mène une veille pédagogique portant sur sa discipline, mais aussi sur les innovations pédagogiques, afin de gagner en expertise et ainsi de mieux répondre au mieux aux besoins de tous les élèves. Elle est intervenue en Dispositif Relais avec l’envie d’apporter une attention particulière aux élèves en difficulté́ dans le système scolaire. Elle est titulaire d’un Diplôme d’Université sur la motivation et le bien-être à l’école (ProMoBe).

  • Maud Corvaisier est étudiante à l’école de dessin et d’art Émile Cohl à Lyon, elle a réussi un baccalauréat Arts du spectacle, spécialité théâtre. Passionnée par tout ce qui touche à la création, elle se consacre principalement au dessin et a réalisé dernièrement de nombreuses affiches événementielles. Ses dessins sont visibles sur son profil Instagram @siromenthe. C’est sa première collaboration à un ouvrage.

Caractéristiques techniques

Editeur : PUG

Auteur(s) : Sandrine Bourrain, Vincent Dupayage, Marjorie Nadal, Gaëlle Walgenwitz, Maud Corvaisier

Collection : Les Outils malins

Publication : 14 octobre 2021

Edition : 1ère édition

Intérieur : Noir & blanc

Format (en mm) Livre papier :

Poids (en grammes) : 500 (Livre papier)

Nombre de pages Livre papier : 298

Langue(s) : Français

EAN13 Livre papier : 9782706143564

Avis

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Dernier commentaire des lecteurs

"Cet ouvrage (…) propose un concentré de connaissances et de pratiques sur toutes ces thématiques – le corps, la motivation, les émotions, l’attention, la coopération, la relation enseignant-élève et les compétences psychosociales – qui se situent au cœur des compétences professionnelles. La première partie propose un éclairage théorique bien documenté qui synthétise les connaissances essentielles sur les huit thématiques du livre. La seconde propose des pratiques issues du théâtre, parfaitement contextualisées au cadre scolaire, qui contribuent à développer les différents leviers de l’engagement dans l’apprentissage. L’originalité de ce livre est de revaloriser la place du corps dans l’apprentissage ; de souligner que le mouvement est un moteur robuste de l’engagement dans les apprentissages scolaires.
En tant qu’enseignant, formateur et chercheur dans le champ de la psychologie sociale de l’éducation, c’est un plaisir de voir sortir un tel ouvrage fondé sur un socle de connaissances scientifiques solides, et qui recèle des outils concrets et adaptés au cadre scolaire. Ce livre est à placer entre les mains de tous les enseignants, dès la formation initiale."
Damien Tessier (Maitre de conférences à l’INSPE de Grenoble, responsable du diplôme universitaire « promouvoir la motivation et le bien-être à l’école », Université Grenoble Alpes)

le 20/04/2021 10:39

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