Du langage oral à la compréhension de l’écrit


Maison d'édition : PUG
février 2016
Livre papier
format 160 x 240 308 pages En stock
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Résumé :

Un Français de 15 ans sur cinq ne parvient pas à un niveau de compréhension en lecture qui « lui permette de participer de manière efficace et productive à la vie de la société », indique un rapport de l’OCDE. L’immense majorité de ces adolescents sait pourtant lire. Il ne suffit donc pas de savoir lire un texte pour le comprendre.
L’ouvrage se focalise sur l’analyse de l’activité de compréhension des textes écrits et sur les relations qu’elle entretient avec la maîtrise du langage oral. Il met en évidence des continuités claires entre l’apprentissage de l’oral et celui de l’écrit.
L’auteur propose une synthèse des connaissances actuelles relatives au développement de la compréhension des textes et ouvre des pistes de réflexion pour fonder un enseignement susceptible de favoriser les apprentissages de tous les élèves.

 

Public :


Cet ouvrage constitue un apport essentiel et actualisé pour les chercheurs et étudiants en sciences de l’éducation, en psychologie, en sciences du langage, et dans tous les domaines concernés par l’école et les apprentissages. Il intéressera également les enseignants d’école primaire et de collège.

  • Maryse Bianco est enseignant-chercheur, spécialiste de psychologie cognitive et des questions d’éducation. Ses travaux portent sur les liens entre le développement du langage, l’apprentissage de la lecture et la compréhension des textes. Elle s’intéresse également à l’analyse et à l’évaluation des dispositifs d’enseignement destinés à favoriser les acquisitions scolaires.

  • Recension

    "On ressort de la lecture de cet ouvrage avec une vision d’ensemble claire sur la problématique de la compréhension de textes écrits. (...) De par la question traitée et la manière de la traiter, couplées à une volonté de rendre accessible des approches et concepts scientifiques non familiers, cet ouvrage intéressera tout autant les enseignants, pédagogues, praticiens des troubles de la lecture et des apprentissages, et plus généralement toute personne intéressée par une réflexion sur les pratiques pédagogiques autour de la lecture."

    Revue française de pédagogie 20 juin 2017

Editeur : PUG

Auteur(s) : Maryse Bianco

Collection : Regards sur l'éducation

Publication : 2 février 2016

Edition : 1ère édition

Intérieur : Noir & blanc

Format (en mm) Livre papier : 160 x 240

Contenu(s) : PDF, ePub

Protection(s) : Marquage social (PDF), Marquage social (ePub)

Poids (en grammes) : 600 (Livre papier)

Nombre de pages Livre papier : 308

Nombre de pages eBook [PDF] : 308

Nombre de pages eBook [ePub] : 308

Taille(s) : 3,7 Mo (PDF), 2,8 Mo (ePub)

Langue(s) : Français

EAN13 Livre papier : 9782706124334

EAN13 eBook [PDF] : 9782706124921

EAN13 eBook [ePub] : 9782706124938

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