En attendant la réforme
Disciplines scolaires et politiques éducatives sous la Quatrième République
Résumé
Universitaire : enseignants-chercheurs et étudiants de niveaux Licence (L3), Master (M1,
M2) et Doctorat en sciences de l’éducation et en histoire. Formateurs d’enseignants.
Résumé :
La Quatrième République ne semble pas avoir constitué une période remarquable par l’ampleur de ses réformes éducatives. Pourtant, de la Libération à la fin des années 1950, se construit une problématique de la réforme à partir de catégories qui en structurent désormais la pensée : égalité, orientation, aptitudes… Quoi, comment, à qui et selon quelle temporalité enseigner ? Comment redéfinir la culture secondaire ? Quel rôle doit être dévolu aux « méthodes actives » ? Comment et jusqu’où transformer et différencier les enseignements pour les adapter à la fin programmée des ordres scolaires ?
Dans les années 1950, ces questions restent sans réponse institutionnelle ni pédagogique définie. Mais nous aurions tort de croire qu’elles ne se posaient pas.
Biographie
-
Pierre Kahn (auteur)
Pierre Kahn est professeur de sciences de l’éducation à l’université de Caen, spécialiste de l’histoire de l’école et de l’enseignement des XIXe et XXe siècles. -
Renaud d’Enfert (auteur)
Renaud d’Enfert est professeur émérite en sciences de l’éducation à l’université Picardie‑Jules‑Verne (Amiens).
Caractéristiques techniques
Editeur : PUG
Collection : Enseignement et réformes
Publication : 14 octobre 2010
Edition : 1ère édition
Intérieur : Noir & blanc
Format (en mm) Livre papier : 160 x 240
Poids (en grammes) : 395
Nombre de pages Livre papier : 216
Langue(s) : Français
EAN13 Livre papier : 9782706116087
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et la Région Auvergne-Rhône-Alpes
dans le cadre du Contrat de filière Livre 2020-2023
